مدى تفعيل معلمي علوم المرحلة الأساسية لاستراتيجيات التعلم النشط في المدراس الحكومية بأمانة العاصمة

Abstract

هدف البحث إلى الكشف عن مدى تفعيل معلمي علوم المرحلة الأساسية لاستراتيجيات التعلم النشط في المدارس الحكومية بأمانة العاصمة، وقد استخدم الباحث المنهج  الوصفي التحليلي ، وتكون مجتمع البحث من  معلمي علوم المرحلة الأساسية في أمانة العاصمة، حيث تم تطبيق البحث على عينة  بلغ عددها (50) معلما و معلمة موزعون على عدة مدارس أساسية بأمانة العاصمة ، وقد طبق الباحث استبيان تم إعداده كأداة للبحث يتكون  من (30) فقرة وقد تم التأكد من صدق و ثبات الأداة، وأظهر البحث أن مدى تفعيل معلمي علوم المرحلة الأساسية لاستراتيجيات التعلم النشط في المدارس الحكومية بأمانة العاصمة كان عاليا، إلا ان النتائج أظهرت عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية (a≤ 0.05) تعزى لأثر المؤهل العلمي، والخبرة التدريسية.

وأوصى البحث بناء على نتائجه بمجموعة من التوصيات أهمها: دعوة المشرفين التربويين إلى القيام بزيارات ميدانية وحث معلمي المرحلة الأساسية على مواصلتهم استخدام استراتيجيات التعلم النشط في التدريس لما لها من أثر كبير في توصيل العلم والمعرفة، وعقد دورات من شأنها أن تنشر استراتيجيات التعلم النشط أكثر بين المعلمين والمعلمات.